文章首先简要分析了初三时数学教师对综合题复习课的处理概况,然后提出利用小组合作的方式分步推进课堂进程,分层调动学生思考,从而提高教学效率.在这个过程中,教师应科学设计课程,全面关注和评价学生表现,深入发展学生核心素养,让知识和过程落地,让方法和思想生根.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
