“审美化跨界教学”下“生动数学”设计案例分析

作者：罗建华; 于宏; 曾玉凤

来源：现代教育, 2018, (12): 37-38.

• 审美化跨界教学
• 生动数学
• 重复
• 联动

审美化跨界教学"是新一轮美育实验的重点,"生动数学"就是数学学科实施"审美化教学"的产物。"生动数学"的含义是"让学生动起来",力求实现"三动":触动、律动、联动。教学设计《找规律》就是"审美化跨界教学"下"生动数学"的一个典型案例。该设计蕴含的教学形式美,让学生内心触动;教学逻辑美,让学习过程律动;教学素材美,让学科资源联动。

• 单位
  西南大学