高校德育量化应遵循定量与定性相结合,道德行为与道德动机相结合,他律与自律相结合,科学性与可操作性和可生成性相结合等原则。苏州工业园区服务外包职业学院根据交往德育、生活德育、关心德育的时代走向,遵循"生成、生活、生长"的优化理念,创新构建了"学生主体、项目主导、量化管理、动态反馈、全员参与"的德育学分制工作体系,对于高校德育学分制实施路径与德育体系构建具有借鉴价值。
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