在高中语文教学中,不仅要引领学生学好课堂知识,建构语文知识框架;而且要关注学生语文素养,开拓课外学习空间;更要培养学生自主学习的良好习惯,促进学生长足发展。教学实践中,教师引导学生运用内驱式积累模式,按照一定的格式梳理零碎的课内知识,根据个体情况自觉积累课外知识,开展丰富多彩的交流活动,以激发学生的学习兴趣,调动其主观能动性,以素养促成绩,达到"双赢"的目的。
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