“教学评一致性”量表设计的偏失及优化思路

作者：杨素霞

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (09): 20-24.

• 观察量表
• 设计偏失
• 设计依据
• 观察维度
• 设计策略

课堂观察量表是课堂观察的指南针。以"教学评一致性"为主题,教师设计的量表存在主题内涵要点不清、观察内容外延过宽、观察条目操作性差等问题,这会影响课堂观察的有效性。设计课堂观察量表时,教师应首先理解主题内涵,洞察量表设计的依据,接着分析课堂观察维度,然后依据量表设计的策略设计指向明确、指标合理、操作可行的量表。