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摘要
目的：通过制定适用于高职护生的“互联网+”背景下基于PBL联合微课的外科护理教学方案，探索其在学生学习兴趣、知识掌握情况、对上课体验的满意度等方面的效果，并总结出其优势及局限性，以便为后续各课程改革、全方面提高教学质量提供一定的依据。方法：将2018年高职护理学生作为对照组观察对象，采用传统护理教学模式，将2019年高职护理学生生作为研究组观察对象，采用PBL联合微课护理教学模式，对比分析教学效果。结果：研究组教学效果优于对照组，（P<0.05）。结论：将基于“互联网+”PBL联合微课教学模式应用在外科护理教学中能够获得较为良好的效果，表现在提高实习护生学习成绩和学习效果以及自主学习能力等诸多方面，且整体教学满意度较高。
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单位宁夏民族职业技术学院
