微信公众平台已被广泛应用在教育领域,然而综观当前的教育类微信公众平台,多数都只是局限于教育管理信息发布、实验课程指导、教学辅助等方面,在专业课授课上应用较少。笔者以"出入境证件制度与证件鉴别"课程为例,在微信公众平台上建立了包括预习复习机制、概念知识推送、留言互动、课后作业及点评、差异化教学在内的一系列教学内容,通过5年来的实践数据,探索微信公众平台在本科专业课教学中的得失,并对新媒体在本科教育中的应用提出改进意见。
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