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摘要
结合目前国内医学教育实际情况，设计“TBL+CBL+PBL”混合教学模式：形成以TBL为主线、CBL为基础、PBL为引导的立体教学形式，并应用于消化内科理论教学，探讨TBL、CBL、PBL混合教学模式的应用效果。将两个班级分为新型混合模式教学班和传统教学班，进行为期1个月的理论教学实践，在教学结束后，采用学生和教师听课问卷调查形式对教学效果进行评价。结果发现，新型混合模式教学班的教学成效好，学生及教师的满意度明显提高。TBL、CBL、PBL混合教学模式明显助力临床本科消化内科理论教学，值得推广。
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