<正>迁移能力的培养既是数学教学的主要任务,也是学生建构数学认知、发展数学思维的基本途径.为了更加有效地培养学生的迁移能力,我们需要对学生思维的概括性、问题性以及相似性等特征予以充分关注.下面,笔者就以等差数列的教学为例,探讨一下自己对这些问题的想法.一、关注情境创设,有效培养学生的概括能力学习情境对数学思维概括性的发展有着直接影响,
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