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摘要
国家精品在线开放课程是网络课程的高级形态，是“线上金课”,其建设与应用是应对“有课上”到“上好课”的内缘诉求，更是实现教育公平、体现新内涵和新转变的外在需要。文章通过Python编程和NVivo软件对课程评价数据的内容分析，考察了36门教育学类国家精品在线开放课程的建设现状。结果表明：课程建设在教学模式创新、课程评价多样化等层面取得了一定的成绩，但仍存在课程类型比例失调、课程交互不足、视频制作不精、重建设轻应用等问题。对此，结合“两性一度”金课建设内涵，提出了拓展课程类型、提升课程参与力度、强化内容建设、提升录课技巧、增加互动设计等对策建议，为教育学类“金课”建设提供可持续发展的依据。
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