角的度量是一项数学基本技能,量角时测量的是角的两边叉开的大小,表示角的弧线的远近不同长短也不同,测量线段的经验也会对学生量角产生负面干扰,因此学生量角的出错率总是比较高。在教学中,让学生自主探究量角器的产生、动手操作比较角的大小、比较辨析不同的量角方法、逐步优化各种探究体验和规律,以优化思想为基本探究思路,让学生在动手操作的过程中不断地感悟、理解角的度量原理,形成量角的基本技能。
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