为了传承与发展岭南文化，文章通过对文创产品设计课程的实践特性、岭南文化与课程融合的意义等方面的分析，总结岭南文化融入文创产品设计课程的策略。课程教学实践结果说明此教学实践策略可行，可以为产品设计专业及相关艺术设计类课程的文化融入提供参考，实现专业教育与文化教育协同发展，同时为文创产品设计以及研究提供相应的理论支持。
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