自闭症也称孤独症，是一种广泛性发育障碍，主要症状为程度不同的语言发育障碍、人际交往障碍、兴趣单一、行为刻板、缺乏想象等。随着我国自闭症儿童发病率的逐年上升，对儿童自闭症心理关怀的研究日益得到关注。在自闭症儿童进入普通小学后，自闭症儿童有哪些心理障碍，特殊教育是否得到有效实施，随班就读的相关工作是否得到顺利进行等，成为必须认真面对的问题。本文以笔者所教学的班级中一例自闭症儿童毛毛个例为切入点，对自闭症儿童心理关怀作出分析与教育教学的建议，以期改善其就读状态，促进学校学习生活质量的提升。
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