谈高阶思维视角下科学教学设计策略

作者：冯茹

来源：小学教学参考, 2021, (27): 79-80.

• 高阶思维
• 科学教学
• 设计策略

高阶思维能力是指一种认知能力和逻辑能力相对较高的,可以综合理解、分析、运用思维的能力。科学素养包含各个方面,其中一项即是发展学生的思维能力。以苏教版小学科学四年级《冷热与温度》为例,谈如何从"优化教学目标""设计问题串""抓住错误时机"这三个教学策略出发,发展学生的高阶思维。