推进大中小学思政课一体化建设的国家政策,对初中道德与法治课程教学提出了更高要求。基于思政小课堂和社会大课堂有机统一的思辨型课堂构建,成为引导学生在思辨中学习、体悟和践行,实现道德内化基础上生命成长的有效路径。对此,可以辩题的先导预设性架构思辨型课堂的思维桥梁,以辩题的即时生成性夯实思辨型课堂的德育根基,以辩题的开放拓展性升华思辨型课堂的社会价值。思辨型课堂通过辩题的动态演进引领学生增强道德思辨力和道德践行力,从而在社会生活与学科思维的动态融合中实现课堂生态优化。
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