生态课堂背景下质疑和释疑——“DNA的结构”模型建构探究

作者：张小明

来源：中学生物学, 2017, 33(07): 18-20.

• 生态课堂
• 建构DNA结构
• 模型修正

课堂是师生共同生长的平台,关注课堂生态,让学生的学习在生态课堂中自然发生,从兴趣出发,在探索中提升,这个过程既需要教师的引领,也为教师的课堂设计提供更多空间。