小菜园里来了“不速之客”——从“问题”到“课题”，基于儿童本位的课程行动

作者：曲敏

来源：幼儿100(教师版), 2023, (06): 24-27.

<正>尊重儿童的意愿和想法，共同为班级事件出谋划策。在儿童与环境的互动中，不断借助项目式学习法，发现问题、分析问题、解决问题。用儿童的智慧推进课程、发展课程，让儿童在课程建设中拥有话语权和决策权，将“问题”“难题”变成“课题”。