基于“科学探究”核心素养的校外探究型活动课程设计与实践——以“发酵技术与生活”为例

作者：孙艳芬

来源：科学教育与博物馆, 2022, 8(01): 81-85.

DOI：10.16703/j.cnki.31-2111/n.2022.01.012

• 校外教育
• 探究型课程
• 核心素养
• 实践研究

文章以“发酵技术与生活”校外探究型活动课程为例，阐述了以校外探究型活动课程为载体，促进学科核心素养培育的方法和思路；从课程设计和教学实践两方面，对如何落实学生学科核心素养，特别是“科学探究”核心素养进行探究与思考。