大规模私有在线课程教学设计探究——以“跟谁学”平台“塔克学院年卡课程”为例

作者：缪红燕; 刘相臣^*

来源：中国医学教育技术, 2019, 33(05): 563-567.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201905014

• MOOC
• MPOC
• 教学设计

随着互联网课程资源的不断壮大,大规模私有在线课程(MPOC)的出现不仅克服了MOOC和SPOC的缺点与不足,且由于其自身的特点,在一定程度上代表网络在线课程资源未来的发展方向。文章以"跟谁学"平台的"塔克学院年卡(2017—2018年度)课程"为例,考察大规模私有在线课程的学习者特征、教学目标、教学内容设计、教学活动设计和教学评价设计等教学设计要素,提出几点关于MPOC教学设计的思考。

• 单位
  南通大学; 现代教育技术中心