为探索体育心理学在大学体育教学改革实践中的运用,采用文献资料法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法,对漳州4所公办高校体育教学现状进行研究。发现:不同场景和情境下,学生参加体育活动会产生不同的心理状态,学生的体育行为会受到心理状态的影响;提高和完善学生心理机制能更好地为进行体育教学提供基础;体育心理学在转变学生体育活动中的消极心理和激发学习兴趣有着直接的指导作用。
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