摘要

语文写作是小学教学的重点内容,是培养学生语言组织能力的基础途径,也是体现学生语文素养的关键因素。但是,小学阶段学生经历尚浅、知识积累薄弱,常常存在词不达意、语言匮乏的现象,写作质量普遍偏低,无法体现写作教学价值。在此基础上,本文将重点分析小学生作文难点,探讨提高写作水平的策略,为小学语文教学提供参考。