基于表现性评价的初中道德与法治实践活动设计——以“网络交友你我他”调查实践活动为例

作者：平晨

来源：现代教学, 2020, (18): 32-34.

• 道德与法治
• 表现性评价
• 实践活动设计

道德与法治学科的实践活动与表现性评价都重视通过让学生完成真实或接近真实的情境任务,进而观察与引导学生的行为表现,评价与提升学生的思维品质、情感体验、态度价值观,以求达成深度的教育教学目标。教师通过设定持久理解的目标、创设真实情境的任务、制定多元理念的评价量规等方法,设计基于表现性评价的实践活动,探讨表现性评价在道德与法治学科实践活动设计中的运用。