作业是巩固教学成果、诊断学情的有效途径之一。在新课标背景下，作业还被赋予了了解学情、延伸教学范围、提升学习兴趣等功能。文章基于新课标背景，从四个转变中明确了作业的基本变化，指出了课程改革视域下，语文作业应具备的基本特征，让学生在各种作业的辅助下，检验自身的学习成果。文章基于具体的作业设计案例，从创新形式和更新内容两个角度，对新课标背景下小学语文作业设计的具体操作策略展开分析，让学生在听说读写相结合的作业模式中习得理论知识、掌握实践技巧，不断丰富语文知识储备。
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