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摘要
目的 探讨在妇产科研究生的培养中，采取网络教学结合翻转课堂并轨制度教学模式的应用效果。方法将2018年1月—2020年12月内蒙古医科大学附属医院妇产科及内蒙古自治区人民医院2018、2019、2020级的60名妇产科研究生随机分成观察组（n=30）与对照组（n=30）。对照组应用常规研究生培养模式，观察组则采取网络教学结合翻转课堂的并轨式培养模式，对比两组研究生课题教学后理论知识考核情况、研究生学习效果自评情况与研究生满意度情况。结果 课题教学完成后，两组研究生理论知识考核成绩均较入组时提高，且观察组成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组研究生在学习兴趣、学习效率、学习时间与掌握内容各学习效果自评得分上显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组研究生96.67%的满意度高于对照组80.00%，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将网络教学结合翻转课堂并轨制度模式用于妇产科研究生的培养中，可以提高研究生理论知识水平及学习效果，同时提高其满意度，值得参考。
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单位内蒙古医科大学附属医院
