在新兴的幼儿园综合课程改革中,台湾省的统整方式与福建省存在一定程度的区别。价值取向方面,台湾省自上而下推行全人教育思想,培养有思维创造力、有健全人格的主体;福建省则注重体格发展和自主探究能力。课程设计方面,台湾与福建大纲框架不同,设计策略不同,主题来源不同。课程评价方面,台湾地区家长参与评价的方式,有利于全面了解幼儿进步和成长的情况;福建省的评价方式逐渐多元化,逐渐趋于合理化。
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