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摘要
目的：探讨微课教学法在临床医生急诊急救岗前培训中的应用效果。方法：选取滨州医学院附属医院2019年新入职的应届硕士毕业生为研究对象，随机分为试验组(n=30)和对照组(n=30)。试验组采取基于微课视频的培训模式，对照组采取传统的“授课—演示—操作—考试”培训方式。记录两组学员的技能考核成绩和问卷调查量表得分，组间比较采用独立样本t检验。结果：试验组学员和对照组学员技能考核成绩分别为(94.37±3.12)分、(89.63±4.08)分，差异有统计学意义。试验组学员和对照组学员问卷调查得分分别为(84.30±3.69)分、(75.13±3.04)分，差异有统计学意义(P<0.05),主要体现在教学方法满意度、教学过程趣味性、自我学习主动性、教学效果满意度4个方面。结论：运用微课教学法进行临床医师急诊急救岗前培训可获得良好的教学效果和教学满意度，基于微课的教学模式值得在急诊教学中开展和推广。
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