“普通昆虫学”SIQ教学过程融入式课程考核模式探索与实践

作者：李贞; 徐环李; 宋敦伦; 柳丽君

来源：高等农业教育, 2023, (05): 84-90.

DOI：10.13839/j.cnki.hae.2023.5.010

• 两性一度
• 课程考核
• 教学活动
• 以评促学
• 综合育人

“普通昆虫学”是农林高校植物保护专业的核心课程，是一门承上启下、自然知识和人文美学兼备的特色专业课程。为提升新农科专业人才培养过程中专业课程教学的“两性一度”水平，分析了“普通昆虫学”课程考核在高阶性、创新性和挑战度方面存在的问题，并根据教学团队长期的教学实践，总结提出了基于教学内容科学拆分考核指标(Scientific decomposition),再将考核内容有机融入课堂教学环节(Immersed assessment),从而对学生的学习效果进行形成式量化评价(Quantitative evaluation)的“SIQ教学过程融入式课程考核模式”,并在教学实践中应用。新的考核模式对学生高层次教育目标的培养和专业课程的综合育人效果产生了明显的促进效果。

• 单位
  中国农业大学