<正>面对“双减”要求，如何在当前的语文教学形式中有效“突围”，找到合适的途径来实现“提质增效”呢？我们要找到当前常态下小学语文教学中高耗低效的根源，这样更有利于“对症下药”。笔者认为，当前的小学语文教学高耗低效主要存在这样一些问题：一是备课不精，实施统编版教材后，一些语文教师对教材解读“只见树木，不见森林”，碎片化解读，字词句篇、修辞逻辑、听说读写……面面俱到却不够深入，缺少重点。二是课堂不活，不少课堂教学中，仍以知识点传授为主，
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