凭借助学系统,落实编者意图——兼评丁卫军《台阶》新教学课例

作者：丁锋

来源：中国教师, 2020, (07): 48-50.

• 统编教材
• 助学系统
• 教学策略

看丁卫军老师《台阶》教学课例,可以发现丁老师对统编教材教学策略的理解和尝试。教学内容的确定、教学目标的实现,应更多凭借教材助学系统,同时教师也应发挥能动性,适当整合,合理发挥,从而落实编者意图,达成教学任务。