文本多元解读的专业性——兼论“多元有界”和“多元有度”

作者：段双全

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2018, (02): 15-23.

• 文本多元解读
• 专业性
• 多元有界
• 多元有度

关于多元解读的争论甚多,这是语文教学专业性缺失的表现。要平息多元解读的争论,必须加强多元解读专业性的研究,从范畴界定、理论基础、概念辨析、实施策略和评价标准五个维度论述多元解读的专业性,并尝试回答多元解读的两个纷争,即何为"多元有界"和何为"多元有度"。

• 单位
  浙江海洋大学