<正>语文教学的核心目标是促进学生语言能力地生长,但语言的发展离不开具体思维的伴随。皮亚杰就曾经说过:"语言是思维的载体。"言语的感知、内化、积累和运用都离不开具体可感的思维。教师要在推动和强化语言文字运用训练的同时,关注学生的思维状态,将语言能力地生长与思维认知有机统整,促进学生言语能力和思维的比翼齐飞。一、设置精准话题,在引领中触发思维学生的思维不会凭空而产生,需要有专门的话题作为支撑和触动,提问只有真正地融入
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