高中历史课程教学中，合理运用问题开展教学活动符合学生的认知规律，能够激发学生对历史学科的探究兴趣。将问题导学引入课堂教学中，能够改变传统的历史课程教学形式，助力学生由被动学习向主动学习转变，对培养学生的批判性思维及理解能力、分析能力等都有着重要意义。探讨基于问题导学的高中历史课程教学策略，包括创设问题情境，布置知识探究任务，加强课堂交流互动，合理设置有一定难易梯度的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从多个角度提出问题等，以提升高中历史课程教学效果。
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