数学史与小学数学教师专业发展

作者：汪晓勤

来源：云南教育, 2017, Z1: 13-15.

• 数学史
• 数学教师专业发展
• 一般内容知识

<正>一、引言小学数学教师专业发展的目标包括知识、信念、能力等方面,其中,教师的知识可以用美国数学教育家鲍尔提出的MKT理论来刻画。所谓MKT,是Mathematical Knowledge for Teaching的简称,指的是"完成数学教学工作所需要的数学知识",其组成成分如图1所示。

• 单位
  华东师范大学