促进英语接受性词汇向产出性词汇转化的教学策略探究

作者：蒋炎富; 何淑菁

来源：英语学习, 2021, (12): 23-29.

• 词汇教学
• 接受性词汇
• 产出性词汇
• 教学策略

学生在输出活动中普遍存在词汇匮乏、提取受限、使用不恰当的情况。本文旨在探讨基于单元整体的词汇教学,帮助学生在语境中螺旋式地接触和使用词汇,形成结构化的词汇知识,巩固接受性词汇的记忆效果,加深对词义的理解和掌握,促进词汇由接受性词汇向产出性词汇的转换。