因小学生自身年龄特征的影响,使其在学习逻辑性较强的数学学科的过程中,常常会出现"上课分神,下课不懂"的现象。因此,针对这种情况,就需要教师从小学生的兴趣方面入手,通过提升其数学学习兴趣来改善现阶段的数学教学现状和提升数学学习效果。基于此,本文从意义入手,对小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣进行了研究与分析,希望在改善当前小学数学教学现象的同时,可以为更多的教育工作人员以及研究学者提供具有参考性的意见。
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