<正>我一直在思考：语文的教与学，究竟是怎样发生的？除了外在的教学策略与学习法则，其内在的心理机制与认知密码，究竟是什么？围绕这些问题，我尤其关注作为个体的人对外界事物的心智自觉，包括对语言文字的认知自觉。我曾撰文近二十篇，试图从不同层面来解释我的猜想：人是通过对世间万物的“自觉”而建构概念、意义和价值并获得成长的。
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