“对分课堂”教学模式在中医护理学教学中的应用效果

作者：裘理华

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(01): 51-52.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.01.127

• 对分课堂
• 中医护理学
• 教学效果

目的：探讨“对分课堂”教学模式在中医护理学教学中的应用效果。方法：选择2019年2月—2020年4月期间医院参加中医护理学教学培训共60名护理学员作为研究对象，采用随机数字表法将其划分为对照组和观察组，每组30名。对照组采用传统中医护理学教学管理。观察组则采用“对分课堂”教学模式管理。教学结束后考核两组学员中医护理理论知识、中医护理专科技能掌握度，评估学员个人能力提高情况，比较结果差异。结果：教学结束后，观察组学员中医护理理论知识、中医护理专科技能掌握度考核得分高于对照组(P<0.05);教学结束后，观察组学员个人能力评分高于对照组(P<0.05)。结论：“对分课堂”教学模式应用于中医护理学教学中效果良好，能有效规范教学流程，提高学员中医护理理论知识和专科技能掌握度，提升中医护理学员的个人能力。