小学数学主题单元教学作为一种以特定主题为中心、以培养学生问题解决意识和知识整合能力为导向的探究型教学模式，是对以往教学模式的优化，能帮助学生在主题活动中有效掌握数学知识。文章结合小学生的认知特点，首先以迪克-凯瑞的系统化教学设计模式为雏形，设计小学数学主题单元框架，接着分析框架中的各组成要素，最后借助小学数学主题单元案例，验证该教学模式的可行性。
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