随着现代技术的发展，高校逐渐将现代信息技术带进课堂中。在过去的几年里，digital storytelling作为一种有趣且创新的教学工具出现，它促进了学生在英语课堂上的参与热情(Robin, 2008)。此外，在制作digital storytelling的过程中，涉及学生的四种基本语言技能(Kim, 2015)。因此，在学术界，digital storytelling在培养学生语言技能方面的有效性吸引了第二语言学习研究人员的兴趣。
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