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摘要
采用广州市教育研究院自编问卷,对广州市19所特殊教育学校的560名特殊教育教师的专项培训现状进行调查。结果显示:目前广州市特殊教育专项培训对参训人员的选拔方式单一;教师对专项培训内容的需求与之前相比发生转变;专项培训的效能还有待进一步提升。针对广州市特殊教育以上专项培训中所存在的问题,应从建立科学的参训人员选拔机制,培养研究型教师,继续开发教师资源三个方面提高特殊教育教师培训实效。
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单位广州市教育研究院; 江西师范大学; 教育学院
