人文地理与城乡规划专业在新型城镇化背景下要求面向"方法、知识、技能"三位一体人才培养目标。除了自上而下的教学改革,从学生认知了解和意见反馈出发调整人才培养方案,是达到完善课程体系、培养学生综合能力、紧贴学生需求的目的有效途径。文章以广西师范学院人文地理与城乡规划专业为例,结合往届和在读本科生调查问卷分析进行的教学思考与实践。
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