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摘要
名师视频教研对教师专业成长有着重要意义，是当下教师教研的重要模式。相对于现场教学观摩，该模式存在一些先天不足，教研者必须要寻求适合该教研模式的教研思路，把握关键要素，才能保证教研效果。时空隔阂造成的现场情境体验不足是名师视频教研的基本缺陷，相应的问题需要通过强化主体的现场情境体验来突破。具体落实在实践中，教研组织者可以通过如下策略以增进教研者的现场情境体验：做好前期准备，奠定教研者沉浸教研基础；创造合理环境，帮助教研者融入视频现场；调动教研兴趣，增强教研者视频教研的主动性；加强过程管控，减少其他因素的教研干扰。
