在素质教育与教育现代化的时代背景下,各类课程教学目标既需要指向该学科的基础知识,也要让学生核心素养培养问题得到充分关注,具体到物理学科,它的高难度与逻辑思维复杂程度,都决定了核心素养培养的重要价值,现仅从案例教法的角度,对此问题进行说明,其中着重指出案例来源与教法流程两个要点,希望可以据此有效提升高中阶段物理课程质量.
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