课程是人才培养的核心要素。要提升人才培养质量，就要切实提高课程教学质量。此研究立足于“金课”建设的大背景，从医用高等数学教学中存在的问题出发，围绕BOPPPS和对分课堂教学模式，从教和学2个方面对医用高等数学的教学目标、教学设计、教学形式、教学方法和考核评价体系等方面进行改革，指出了将医用高等数学课程打造为“金课”的途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
