基于科学思维的高中生物概念教学策略研究

作者：李永团; 刘波

来源：天天爱科学(教育前沿), 2022, (12): 122-124.

• 科学思维
• 高中生物
• 概念教学

在高中生物课程中，教师应该准确把握生物学科的内容与学生的认知特点，并以此为基础设计相应的教学指导策略。这样一来，有利于逐步完善和优化教学过程，从而为学生科学思维的发展提供良好的契机。