“学习任务驱动”的现状、诉求和路径

作者：戎仁堂; 冯为民

来源：中学语文教学, 2021, (05): 16-20.

• 学习任务驱动
• 现状
• 诉求
• 路径

课标中的"学习任务群"催生了统编教材中的系列"学习任务","学习任务"是学生学习的动力源,能很好地"驱动"学生"学习",基于单元"学习任务"驱动学生"学习"才是得法而合道的教学。要破解当下形式化、浅显化、去学科化的"伪学习任务驱动"教学现象,就需明了"学习任务驱动"的诉求,教学中自觉借助"学习任务"的"驱动",让学习真实发生,建构新的语文学习生态系统。