基于核心素养培育的需要,数学教师要考虑通过什么样的内容、经过什么样的优化设计,才能实现核心素养的培育.从核心素养培育的角度来看,教学内容及其设计的优化,需要建立这样几点理解:一是教学内容及其设计的优化需要以教材研究为基础;二是教学内容及其设计的优化需要以核心素养为目标;三是教学内容及其设计的优化需要面向学生以保证针对性.优化的过程是动态的,需要教师结合学生的具体学习情况进行调整.
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