“三极管电流放大特性”一体化教学的设计与实施

作者：陈娇英; 陈世恒

来源：广西教育学院学报, 2012, (06): 164-166+177.

• 教学目标
• 教法
• 学法
• 教学过程设计

本文针对职业院校学生学习"模拟电子技术基础"课程困境,结合多年教学改革研究与实践经验,遵循一体化教学理念,通过巧妙的课堂设计及有效课堂管理,运用人类认知的自然规律从"知其然"出发,去寻求其所以然,从而达到对三极管电流放大特性"知其然"又"知其所以然"的教学效果。

• 单位
  广西工业职业技术学院