以微型科学议题促进化学学科核心素养发展

作者：刘前树

来源：中学化学教学参考, 2018, (11): 6-9.

• 化学学科核心素养
• 科学知识的转化机制
• 社会性科学议题
• 实证性科学议题
• 观念性科学议题

学科知识的呈现和学习活动的设计是"素养为本"课堂教学中的关键问题。根据化学学科核心素养的内涵和对科学知识转化机制的分析,在化学课堂教学中设置社会性科学议题、实证性科学议题和观念性科学议题三类微型议题,有助于丰富学科知识的呈现方式,促进学生化学学科核心素养的发展。