双线并行，挖掘单元课文的教学价值

作者：王小荣; 孔祥明

来源：阅读, 2021, (79): 37-38.

• 教什么
• 怎么教
• 目标策略

"教什么"比"怎么教"更重要,是近几年语文教育界逐渐形成的共识,小学语文教师应充分了解教材安排,明确教学内容,挖掘教学价值。本文以统编版小学《语文》三年级(上册)第六单元的三篇课文为例,分析单元课文教学目标应如何拟定和应采取的教学策略。